Instrumentos para la evaluación neurocognitiva del adulto mayor. Una revisión sistemática

Resumen

Introducción:

El presente estudio se desarrolló con el objetivo de describir, mediante una revisión sistemática  de  la  literatura  científica,  las  propiedades  psicométricas  de  los  principales  instrumentos  de evaluación  neuropsicológica  que  han  sido  utilizados  durante  los  últimos  10  años  para  la  evaluación neurocognitiva del adulto mayor.

Método:

Se empleó la Declaración PRISMA. La búsqueda se realizó en las bases de datos: PubMed; PsycInfo: Scielo; Cochrane y EBSCO, de noviembre a diciembre de 2019.

Resultados:

La búsqueda inicial arrojó una piscina de citas (pool citations) de 11939. En el análisis preliminar de  títulos  se  determinó  que  102  podían  ser  considerados  como  población  de  estudio,  tras  mostrar  amplias posibilidades de ser elegibles. Luego de aplicados los criterios selección, conformaron la muestra un total de 8. Los principales instrumentos de evaluación neurocognitiva encontrados en la modalidad de revisión, fueron el Montreal Cognitive Assessment (MoCa) Addenbrooke’s Cognitive Examination (ACE) y el Cambridge Cognitive Examination (CAMCOG). En el caso de los estudios de adaptación y validación, se centraron en el Short Form-MoCa (SF-MoCA), el Consortium to Establish a Registry for Alzheimer’s Desease (CERAD), el Memory Binding Test (MBT) y el Foto-Test.

Conclusiones:

Se encontró que las propiedades psicométricas de los instrumentos mostraron similitudes en sus valores de sensibilidad y especificidad. La revisión desarrollada se caracterizó por su heterogeneidad, lo cual indicó la no existencia de un consenso en la comunidad científica, acerca de los instrumentos de cribado, baterías, o herramientas de exploración por dominios, que sean los idóneos para la evaluación neuropsicológica en la actualidad.

Elizabeth Jiménez-Puig 1, Zoylen Fernández-Fleites 2, Yunier Broche-Pérez 3, Rachel de la Caridad Abreu-Ferrer 4

(1) Licenciada  en  Psicología.  Máster  en  Psicopedagogía.  Profesora  Asistente.  Departamento  de  Psicología.  Facultad  de  Ciencias  Sociales. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.

(2)  Licenciada  en  Psicología.  Máster  en  Psicología  Médica.  Profesora  Instructora.  Departamento  de  Psicología.  Facultad  de  Ciencias  Sociales.

Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.

(3) Licenciado en Psicología. Máster en Psicología Médica. Doctor en Ciencias Psicológicas. Profesor Titular. Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.

(4) Licenciada en Psicología. Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

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https://www.neurama.es/articulos/articulo5.pdf

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