Instrumentos para la evaluación neurocognitiva del adulto mayor. Una revisión sistemática
- netmd
- 5 de agosto de 2021
- Psiquiatría
- 0 Comments
Resumen
Introducción:
El presente estudio se desarrolló con el objetivo de describir, mediante una revisión sistemática de la literatura científica, las propiedades psicométricas de los principales instrumentos de evaluación neuropsicológica que han sido utilizados durante los últimos 10 años para la evaluación neurocognitiva del adulto mayor.
Método:
Se empleó la Declaración PRISMA. La búsqueda se realizó en las bases de datos: PubMed; PsycInfo: Scielo; Cochrane y EBSCO, de noviembre a diciembre de 2019.
Resultados:
La búsqueda inicial arrojó una piscina de citas (pool citations) de 11939. En el análisis preliminar de títulos se determinó que 102 podían ser considerados como población de estudio, tras mostrar amplias posibilidades de ser elegibles. Luego de aplicados los criterios selección, conformaron la muestra un total de 8. Los principales instrumentos de evaluación neurocognitiva encontrados en la modalidad de revisión, fueron el Montreal Cognitive Assessment (MoCa) Addenbrooke’s Cognitive Examination (ACE) y el Cambridge Cognitive Examination (CAMCOG). En el caso de los estudios de adaptación y validación, se centraron en el Short Form-MoCa (SF-MoCA), el Consortium to Establish a Registry for Alzheimer’s Desease (CERAD), el Memory Binding Test (MBT) y el Foto-Test.
Conclusiones:
Se encontró que las propiedades psicométricas de los instrumentos mostraron similitudes en sus valores de sensibilidad y especificidad. La revisión desarrollada se caracterizó por su heterogeneidad, lo cual indicó la no existencia de un consenso en la comunidad científica, acerca de los instrumentos de cribado, baterías, o herramientas de exploración por dominios, que sean los idóneos para la evaluación neuropsicológica en la actualidad.
Elizabeth Jiménez-Puig 1, Zoylen Fernández-Fleites 2, Yunier Broche-Pérez 3, Rachel de la Caridad Abreu-Ferrer 4
(1) Licenciada en Psicología. Máster en Psicopedagogía. Profesora Asistente. Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
(2) Licenciada en Psicología. Máster en Psicología Médica. Profesora Instructora. Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales.
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
(3) Licenciado en Psicología. Máster en Psicología Médica. Doctor en Ciencias Psicológicas. Profesor Titular. Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
(4) Licenciada en Psicología. Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
Para descargar la investigación completa haga clik a continuación:
https://www.neurama.es/articulos/articulo5.pdf